为了更好地发挥骨干教师在课堂教学品质提升中的引领、示范作用，有效落实“激发活力教学 创设‘幸福对话’课堂”的教研目标，积极营造“悟于道•亮于术”的教研氛围，苏民学校开展了区、镇骨干教师公开教学展示交流活动。
区骨干金玲玲老师执教的《记承天寺夜游》一课重点清晰，内容充实，具有深度，融入课文教学的写作借鉴指导以及对作者生平作品的拓展阅读是本课的亮点。课堂中，金老师与学生形成了良好互动，充分体现了金玲玲老师稳扎稳打的专业功底、独特的教学风格以及丰富的授课经验。初中语文教研组长赵睿点评道：金老师以“闲人”为突破口，深刻挖掘“闲人”的含义，进而分析文章主旨。整堂课如行云流水一般流畅，不疾不徐。
镇骨干李慧琴老师执教的《少年中国说》紧紧围绕单元目标“结合资料，体会课文表达的思想感情”解读课文中的两大难点。通过层层递进的朗读指导让孩子们体会中华少年的责任感和使命感；通过小组学习的方式帮助学生解决了这个难点。青年教师朱君悦说：“李老师巧妙的板书设计和有序的小组学习令我印象深刻。冰冻三尺非一日之寒，作为后生，需要向李老师学习，平时多积累、多思考。”
区骨干何萍老师的My dream jobs一课教学设计环环相扣，用形式多样的活动来层层推进教学，有效地提高了学生对语言的综合运用能力。青年教师陈庭娟说：“何老师在本课时中自己设计文本，将本单元所有语言内容进行融合，并用多种活动形式推进文本教学，让学生的思维能力提到了提升。”
镇骨干卫婧老师的In the children’s garden一课轻松活泼，在游戏、chant、小组合作的方式下让低年级的学生主动参与学习，更好地体现了语言学习在日常生活中的学以致用。小学英语教研组长陈燕点评道：卫老师上课节奏清晰、明快，课堂有张有弛，在低年级课堂教学中适当地加入象声词，有效地激活了课堂气氛，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
镇骨干包婷老师围绕Numbers（数字）这一主题，突破了传统意义上语法课枯燥单一的授课模式，引导学生关注生活，注意培养学生的知识应用能力，让学生在慈善义卖（Charity Market）策划活动的过程中有效学习数学问题在英语中的表达方式。经验型教师赵微微老师赞赏道：包老师在语法教学方面的创新举措，包老师能考虑不同层次学生的需求，通过小组讨论提升同学们的课堂参与度与自信感，同时按铃抢答这一竞争机制又激发了同学们参与课堂活动的积极性。
镇骨干王皓老师职教的《汉武帝巩固大一统王朝》一课，充分利用地图、史料等创设时空，导入新课。学生积极参与，主动交流，积极发言，课堂气氛活跃。职初教师陆宇玮说：“王老师在讲课的过程中，注重史学思想方法的讲授，通过教师示范，然后引导学生模仿迁移，获得了事半功倍的效果。”
此次学校骨干教师“精品课堂”的展示，不仅可以充分发挥骨干教师的示范、引领作用，给青年教师提供学习的机会，也会助推我校全体教师教学由“浅层次”向“深层次”转变。
