2021年1月5日，苏民学校小学部班主任工作坊在6号楼语音教室开展了第8次活动。活动就学员撰写的“三个一”作业中的教育案例进行研讨，采取作者先简述案例内容，然后由学员和丁老师再进行点评的研讨方式。
学员们仔细研读着同伴们的教育案例，给予充分的肯定，提出改进的建议。李婷的《每个孩子都是积极向上的天使》让我们感受了赞赏的力量；胡满金的《学生的那不能说的秘密》带我们走进学生的内心世界；陈蕾的《跳起来吧，自信的音符》使我们认识到爱心、细心、耐心的重要；申金艺的《老师，你误会了她》让我们感受到教师榜样的影响力；郭露倩的《厕所里的不文明现象》体现了班级管理无小事的认真；陈庭娟的《家校携手，良性互动》说明了家校携手的重要；朱君悦的《谁藏了我的钢笔》让我们感受到班主任有时也要学做大侦探；孙韶霜的《尊重与爱护助转变》启发我们要尊重学生的自尊心，积极做好转化工作；周玥的《信任，创造和谐的家校关系》向我们展示了在处理突发事件时班主任的用心；郜筱曼的《爱是教育的前提》、赵皎的《教师的关注是孩子进步的力量》、黄静的《微笑是最好的鼓励》以不同的事例、不同的角度让我们重温了师爱的重要，班主任工作对学生成长的重要；朱静怡的《“与众不同”的默写纸》让我们认识到利用偶发事件开展教育的意义。
丁老师肯定了学员们撰写案例的认真态度，他认为大家平时都注意观察，能够发现班级中的问题，积极探索解决问题的办法，这样的案例研究有意义，有价值。同时他建议：1.教育案例选材要把握好，选择自己有思考、有心得的话题，如是新的话题、有分享价值的话题更好。2.教育案例的题目要认真推敲。题目是文章的眼睛，要传文章之神韵。3.教育案例可采取夹叙夹议的形式，也可采取先叙后议的写法。近年来的发展，更倡导叙事的生动，要注意情景描绘，让读者有画面感。4.教育案例要有必要的理性思考，要有教育智慧，从纷繁复杂的教育现象中发现问题、认识问题，进而积极思考解决问题的方法。
最后丁老师对修订“三个一”作业做了布置。他强调在学期结束后，要静下心来，对已完成的“三个一”作业认真修改，这是重要的教育反思，也是有效的专业成长的方式。
