为了更好做好中小衔接，实现义务教育阶段教育教学工作的完整性和系统性，苏民学校于12月13日开展了以“探究有效方式 共话衔接教学”为主题的“中小衔接”教学研讨活动。中学部全体教师和小学部数学教研组教师共同参与，活动由教学管理部副主任赵微微老师主持。
活动中，老师们首先观摩了由沈磊老师执教的六年级数学《圆周率的再认识》拓展课。沈老师以圆周率发展的三个时期为时间线设计了丰富的学生探究活动，让学生通过实验操作再现了数学家们的研究历程，对圆周率进行了再认识。课堂气氛融洽，学生积极参与其中。
陈丽雅校长对沈老师的这堂课给予了充分的肯定，她指出，本堂课教学设计上是精细、用心的，沈老师在课堂教学中让全体学生都能动起来积极参与到探究活动中，他把抽象的知识进行了形象化和具体化。同时，他对圆周率历史脉络的梳理能很好地促进学生对未知知识的探究欲和好奇心。陈校长希望各教研组能更多地进行联合研讨活动，探寻更加有效的“中小衔接”教学方式，为学生更好的发展打下基础。
六年级数学备课组长金婉老师介绍了六年级数学备课组对如何基于数感培养下的“中小学衔接”数学教学进行了深入思考，积极开展教学实践的团队协作过程，为更好地做好中小学数学学科的衔接教学提供了参考案例。
四年级数学备课组长郭露倩老师从小学数学的角度分享观课感受：本课堂充分发挥了学生的自主性和探究性；课堂中数学思维与文化的渗透充分体现了学科育人功能，激发了学生的民族自豪感。
中学数学教研组长吕龙老师认为本堂课是基于课程标准的，通过激发学习兴趣的活动探究、小组合作、展示交流，锻炼了学生的动手能力，进一步促进深层次思维发展。
本次“中小衔接”主题研讨活动，为以后的教学教研开辟了新方向。教学相长，教研共进。我们真诚地期待，通过全体教师的共同探索，能够激起大家对中小衔接教学的实践与研究热情，更好地发挥九年一贯制学校的优势，助推学业质量提升。
