5 月 20 日至 23 日，苏民学校教师团队赴福建省三明市清流县龙津学校、屏山小学开展了为期 4 天的教育对口合作交流活动。此次活动以 “互学互鉴、协同发展” 为目标，通过领略校园文化、深入课堂研讨、微报告分享等多元形式，搭建起两地教育交流的桥梁。
课堂碰撞：聚焦核心素养培育
课堂教学是此次交流的核心环节。苏民学校包婷和阮清清两位教师分别在两校呈现了精彩的研讨课。阮清清老师执教四年级数学《折线统计图的认识》，通过迪斯尼乐园每日入园人数情况这一学生感兴趣的真实情境，引导学生认识到统计源自真实生活的数据记录，并尝试解读数据背后所蕴含的信息，激发学生在不断思辨中明晰折线统计图更适用于统计同一类别，按一定次序的数量变化情况。
包婷老师执教六年级英语课《Festival Colours》，介绍了中国哈尔滨国际冰雪节、西班牙西红柿节和巴西里约狂欢节三个节日，引导学生探究节日与色彩的关联。学生通过梳理节日的基本信息，理解不同颜色在文化中的象征意义；分组讨论色彩的文化内涵，培养跨文化意识；结合中国传统节日设计主题色彩并分享，将知识迁移到实际应用中。课后，两校教师都进行了交流分享。
微报告分享：共探教育改革路径
在专题交流环节，苏民学校金莺和金婉老师带来两场兼具理论深度与实践经验的微报告。金莺老师给屏山小学的语文教研组分享了《破译统编教材密码！中高年级阅读教学该怎么教？》的微报告。报告围绕统编教材中高年级阅读单元展开交流，介绍了普通阅读单元在体例、目标等方面的变化与特点，阐述了其教学目标和流程的设定方法，强调略读课教学要点，还分析了阅读策略单元的编排及教学建议，助力教师用好统编教材。金婉老师从教研组建设与校本研修等视角，为龙津学校初中数学组老师们作题为《双新背景下初中数学课堂改革的校本研修思考》微报告分享。报告主要围绕双新理念下的课例实践及资源建设展开，介绍了校本作业资源建设的具体做法及新授课、单元复习课、习题讲评课对应的三节课例的教学设计及教学策略，同时还对课题、项目融合实施的具体做法进行了交流探讨。
长效合作：共绘教育发展蓝图
活动最后，三所学校共同表示，未来将在三方面继续深化合作：一、建立 “线上 + 线下” 教研共同体，继续开展联合备课、课例研讨；二、推进课程共建，共享沪闽特色课程资源；三、深化师生交流活动，在互学互访中探索教师培养和学生成长的新途径。
此次交流活动不仅是两地教育理念的碰撞，更是对口合作机制从 “输血” 到 “造血” 的深化。未来，三所学校将继续持续深化课程改革、师资培养等领域的合作，在互学互鉴中共同寻找适合学生的成长路径，让教育之花在沪闽两地绽放。
